写这一类文题，首先要理清我和某某的关系。在我和某某发生某种联系的事件中，抓住关键 ，找出最生动有趣、有意义的事例来记写。
其次，我和某某的关系最好要有发展，认识要不 断深化，不能单摆浮搁，油水分离。有的是由矛盾到合作，有的可能由误解到钦佩，有的由 同情而讨厌，有的由亲密到疏远等。这样在发展中写人物的关系，写自己认识的深化，才能 生动有趣，展开波澜。
第三是记写的人物、事件和两人的关系一定要真实可信，自然朴实。 常见的毛病是从报章或教材中照猫画虎的扒录，情节雷同，千篇一律。这是作文的大忌。一 定要善于观察分析，写出自己的真实感受。《我和××》这一类文题在八十年代的全国各省 区中考作文题中几占一半左右，近年来，虽然比重有所下降，但其在写人一类记叙文教学中 的地位还是很重要的，反映着学生对周围社会的人或事的认识能力、理解能力和表达能力中 很重要的一部分素质，所以一定要认真学好。
〔例文〕《我和妈妈》
“妈，我走了!”
我蹶在门口，兴致勃勃地把脚捅进妈妈刚递过来的新皮鞋里，直起身来，喊了一句。妈妈立 刻挟着书包、拎着饭盒、抓着手套、勾着钥匙出现了。她一面把我的全套“行头”往我手里 塞，一面念叨着：“该带的书、本、作业、饭票、手绢……都带齐了吗?”不等我回话，她 又接着说：“路上小心，骑车慢点，千万注意安全，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永 远没个完，站在阳台上，又恍然大悟地叫起来：“糟糕!忘了带糖了，中午再给你送去!”
放学了，我一到家便钻进了厨房，向妈妈公布一天的新闻：“妈，我学了一套军体拳，想不 想观摩观摩?”“好。”妈妈的回答总是一个字。我拉开架势，嘴里“哈、哈”大叫着，耍 起了拳脚。我练得高兴，突发奇想：“来，妈，咱们过两招，敢不敢?”“来就来。”妈妈 毫不畏惧，挥拳就打。我是个典型的纸老虎——一捅就破。关键时刻“花拳绣腿”一点儿派 不上用场。我连窜带叫：“救命啊!要是我爹来了，看见你这样虐待我，一定会为我报仇。 ”“好，还嘴硬，投降!”妈妈一点不怕我的威胁，反而加紧了攻势。好汉不吃眼前亏，我 只好高举双手，大叫：“投降，投降!”妈妈又押着我“游行”了一番，才得意洋洋地罢了 手。
这就是我的妈妈：她既是我慈爱的母亲，又是我平等的朋友。但我跟妈妈毕竟是两代人，分 歧在我们之间也自然难免。
一天晚上，我跟妈妈一起看电视。妈妈在电视报上搜寻了半天，突然兴奋地大叫一声：“太 好了，今儿晚上有《天字号风云录》，我一定要看!”我在一边撇撇嘴：“真难为你，每次 都能一眼选中最土的，什么《辘轳·女人·井》、《密探》，这些土名我听着就想乐。”对 我的挖苦，妈妈并不在意，乐滋滋地说：“我就是爱看土的，怎么着?”“我要看《成长的 烦恼》，美国的，你也开开眼，可幽默了。”“我不爱看那臭贫的。”争来争去，还是我本 着“友谊第一”的原则让了步，谁让妈妈是个“土得掉渣儿的电视迷”呢。
还有一次，我拉着妈妈逛街，突然，眼前一亮，大叫起来：“妈，快看那条超短裙，多好看 !”“超短裙?不行不行，一个中学生，穿那象什么样子?”妈妈拔脚就走。“慢着。”我一 把拖住妈妈：“你别老土了，这年头穿什么的没有?”“好，买就买。我也新潮儿点，谁让 我理亏呢!”于是我眉开眼笑地捧回了超短裙。
你看，我和妈妈就是这样，总是力图去了解对方，也愿意试着站在对方的立场去考虑问题， 必要时，还会做些让步，所以我们之间总是其乐融融。
我知道，我不是世界上最优秀的孩子，妈妈也不是天下最完美的母亲，但是我们是天下最快 乐最幸福的一对母女。(北京 周珂)
【试题选编】
(1)我和最要好的伙伴(97福州)
(2)生活中，有很多具有优秀品质的人。他们的品行，影响着我们……请以“给我无价宝”为题写一篇文章。(湖北黄岗)
要求：
①将题目补充完整，如填上“爸爸”、“爷爷”、“张老师”、“李伯伯”；
②写成600字左右的记叙文；
③运用记叙、议论相结合的表达方式；
④如果涉及姓名或校名的，一律拟假名代替。否则扣分。
(3)题目：我和书的故事。(98北京)
要求：
①从自己的经历中，选出你跟书有关的一两件事或几个片段，写一篇记叙文 。
②在叙述的基础上，要恰当地运用描写、议论等表达方式。
③全文不少于600字。
(4)题目：是他(她)给了我力量(98哈尔滨)
要求：
①以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
②600字左右。
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