胡老师是我初一时的语文老师，大约五十岁，高高的身材，带着一副近视镜。由于 多年的操劳，根根白发已布满了他的双鬓，原本挺直的身材也显得有些驼背了。
到现在还清楚的记得，胡老师给我们上的第一节语文课。上课的铃声响过，胡老师走进了 教室，站在讲台上向四周环视了一下，便朗诵了一首他自己所作的写给我们的一首小诗 。胡老师用他那抑扬顿挫的声音说：“今天我们来学习第一课《这不是 一颗流星》。”接着，胡老师便打开了他知识宝库的大锁，尽情的把知识传授给我们。同学们，都被胡老师那生动、明了的讲授深深的吸引住了。说来也怪，连平时最讨厌语文的李刚 也听得津津有味。我心里不觉产生了对胡老师的敬佩之情。
胡老师家离学校大约有八里多远。虽然他已是五十多岁的老教师，又不是我们的班主任，但 每天早晨，他都是第一个来到学校。在冬天的时候，常常来到班级为我们生好炉子。同学们 都非常感激，劝老师说：“胡老师谢谢您，以后您不要再起大早来为我们生炉子了 ，您教我们已经够辛苦的了……。”可胡老师却笑着说：“嗨，这没什么，闲着没事心里也 不舒服。”胡老师还常常在自习期间到班级来，帮助我们解决那些疑难问题。课后，也常 常和我们一起谈天论地。当然，大都是关于文史方面的问题。
胡老师不但在学习上对我们负责任，在一些生活琐事上也给予了我们很大的帮助。记得，那 是在冬季的一天。放学了，寒冷的北风还在猛烈的刮着，倒霉的是，我的自行车的后车胎坏 了，而太阳就要落山了。如果到修理部去修理，恐怕天黑也修不完， ，家离学校又那么远，一向胆小的我可怎么回家呢?正当我站在校门 口不知所措时，胡老师走了过来，他了解了情况之后，二话没说，把他自己的自行车让给我 骑。我说：“不行啊，胡老师，那您怎么回家呀?”胡老师微笑着说：“没关系，难道我这 么大的人还没有你法子多吗。天已经不早了，快骑上车回家吧!免得您父母担心……。”“ 谢谢您，胡老师!”于是我骑着胡老师的自行车回家了。回家的途中，虽然是逆风而行，但 我却不知道累。我总觉得有一种无形的力量在激励着我。
啊!胡老师，你是我的良师，我永远尊敬你，怀念你!
〔简评〕：本文选三件事表现一位好老师的形象：第一节课，帮同学生炉子和借给 作 者自行车，选材精当。写法上采用外貌描写、语言描写和心理描写相结合的方法，自然、生 动又很亲切。
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