王智慧在10月10日《成才导报》撰文说，教师应经常换一种方式，反思自己的教学习惯。

一、是否习惯于把教学当成教“会”？
    课堂上，教师根据教材提示的知识点，根据预先设计好的重点和难点，按照教师认为有效的教学方法一古脑塞给学生，讲得面面俱到，点滴不漏，生怕有丝毫的疏忽。然后是练习、作业、辅导和考试，环环紧扣，一点不敢松懈，最后我们又埋怨现在的学生真难教，老师教得那么投入、辛苦，学生就是不开窍。

二、是否习惯于把学习理解为苦读？
    这或许是在为我们的知识灌输、题海战术和频繁的练习、考试对学生身心造成的巨大压力开脱，所谓头悬梁、锥刺股，也许最后金榜题名，如愿以偿，但却留下不堪回首、难以抚平的身心创伤。对学习的体验需要换一种方式，学习不是死读、苦读，学生从学习中得到的体验，不应仅仅是苦，还应有精彩。

三、是否习惯于将教书仅仅作为一种职业？  
    教育作为一种社会事业可以成为一种产业，但是教育作为一种育人的活动绝不能成为一种产业，学生毕竟不是商品，学生应该是社会潜在的物质和精神财富的创造者。不能否认，教书是教师的谋生手段，当社会、家长甚至教育行政部门仍以分数和升学作为衡量学校、教师职业成功的主要标尺时，教师无法回避，但问题是，教师不能将教学当作产业，更不能把取得分数作为一种商业活动，如何看待教学的价值观，需要换一种方式。